ACTIVIDAD_ 4

I

INSTRUCCIONES: En trinas se llevó a cabo una búsqueda en los libros de Geografía de los grados 4ª, 5ª, 6ª, para llevar a cabo la planificación de una estrategia en aprendizaje basado en simulación. 

Simulación de una erupción volcánica

La erupción de un volcán

¿Qué son los volcanes?

•Preguntarle al educando qué sabe sobre los volcanes, si hay alguno cerca del lugar donde viven, se le explicará al grupo ¿qué es un volcán? una vez que éste participe, se explicará que cerca de Loreto hay dos volcanes uno es la Isla Coronado y el volcán de las tres vírgenes

•Explicarle al alumno el peligro que tiene estar cerca de la erupción de un volcán, qué debe hacer si está en esa situación, qué debe llevar consigo.

•Se reproducirá un vídeo de una erupción volcánica, se cuestionará al grupo ¿por qué creen que hace erupción un volcán?, cuando el grupo responda se le explicará por qué por medio de un vídeo para que les quede más clara la información; mientras el vídeo se va reproduciendo, se le irá explicando al grupo que el volcán que está cerca de nosotros en cualquier momento podría despertar y hacer erupción que es el de Isla Coronado, provocando al mismo tiempo un tsunami.

• ¿Qué es un tsunami?

Es una serie de olas gigantes que ocurren luego de movimientos submarinos debidos a una variedad de eventos naturales como terremotos, erupciones volcánicas, deslizamientos y meteoritos.

Problemática

• ¿Cómo posicionar al alumno en una situación de erupción volcánica?

Hipótesis

•Se puede posicionar al alumno en una situación de una erupción volcánica por medio de material audio-visual.

Objetivos

•Hacer explícitas las relaciones esenciales y las interacciones fundamentales en una situación.

Poner al participante en una situación de tensión, de manera que sienta el impacto directo de la toma de decisiones.

Ofrecer la oportunidad de participar en el proceso de enseñanza aprendizaje tomando como base las líneas de autoaprendizaje.

Fundamentación

•No hay duda que una de las ventajas más significativas de la simulación es su habilidad de acelerar el tiempo. Esta es una característica fundamental que hará posible que el participante tome decisiones sobre situaciones que normalmente se desarrollarían en un período de tiempo más largo.

Materiales

•Laptop

•Cañón

•Cable HDMI

•Bocinas

•Audio acorde al tema

•Rocas simuladas con papel

Explicación

•Se leerá una noticia donde se diga que un volcán que se localiza cerca de si pueblo ha estado tirando cenizas y que deben de hacer caso a las recomendaciones pertinentes, para prevenir cualquier accidente.

•Para poner en práctica la simulación de este tema, para evitar cualquier cosa los alumnos tendrán que poner en juego las recomendaciones que ya se les habrán dado durante la clase.

Simulación de la erupción de un volcán

Después de haber dado a los niños las explicaciones necesarias de todo lo que debemos hacer en caso de la erupción de un volcán, de repente se apagaran las luces y se empezará a escuchar un audio, el cual será de los sonidos que reproduce la tierra al presentarse este fenómeno, se pedirá a los niños que mantengan sus ojos cerrados, posteriormente se empezarán a lanzar bolas de papel, simulado las piedras que avienta un volcán a la hora de hacer erupción. Así los alumnos podrán poner en práctica las recomendaciones recibidas anteriormente.

Mejora:

Quizás se encontró la situación de los volcanes ya que en México hay volcanes activos, pero una mejora puede ser buscar un tema relacionado al contexto inmediato.

Análisis critico

Gracias a esta actividad, se ha podido poner en juego otro tipo de situaciones, ya que en el caso de la simulación te haces participe de una representación de la realidad (un simulacro),  y el alumno podrá situarse en una realidad, para poder actuar correctamente en caso de llegar a presentarse.

Todas las situaciones son atractivas, sin embargo, en especial esta me gustó más ya que los alumnos son más participativos en actividades similares.

ACTIVIDAD_2

INSTRUCCIONES: En equipos se presento en Power Point los ocho pasos para una clase de ABP tomando en cuenta la problemática planteada por el docente Armando Rafael. 

8. INFORME FINAL SOBRE EL PROBLEMA DEL AGUA. 

Tomando en cuenta los problemas que actualmente se enfrentan en la población de Loreto Baja California Sur con respecto al líquido vital, se puede pensar en soluciones que sean viables, sin embargo son costosos como la desalinizadora, la instalación nueva de la red de agua etc. por lo que concienzudamente se ha pensado y se considera que una de las principales problemáticas es el desperdicio por la falta de conciencia en la población de la comunidad como del resto de la población en el Estado, debido que nos encontramos en una zona desértica donde llueve pocas veces en el año, teniendo ocasiones en que no lleve por largas temporadas.

Si la población se une como una cadena humana de concientización ante este problema de la escasez, la descendencia no se verá afectada. Sin embargo, crear un hábito en una persona adulta es más complicado por lo que sería una importante alternativa implementar vistas a las instituciones educativas como preescolar y primaria, para enseñar la importancia del cuidado del agua, mediante pláticas y simulaciones.

Dentro de las actividades a realizar dentro de las instituciones podría ser como el vigilante del agua, donde los alumnos por turnos se toman el papel, siendo él responsable de verificar que no exista un desperdicio por parte de alumnos, así como reportar alguna fuga dentro de la institución.

De igual manera, no se debe de dejar de lado la concientización de los adultos, folletos, etc.

Otra de las posibles soluciones más viables podría ser la utilización del agua de mar para los sanitarios, donde se desperdicia la mayor parte del agua, sin embargo, esto nuevamente provoca un gasto extra, sin embargo, no se estaría utilizando agua dulce economizando grandes cantidades especialmente es establecimientos comerciales y públicos.

Mejora:

En relación a la presentación se pudo haber agregado un link, para que las diapositivas se pudieran mirar como presentación, de igual manera otra de las situaciones que se pueden mejorar es en la búsqueda de información más concreta que nos lleve a una mejor alternativa, ya que las propuestas en las estrategias les falta fundamentación 

Análisis critico 

Gracias a la actividad nos pudimos dar cuanta y analizar una problemática real para tratar de solucionarla, durante la realización de las etapas y sobre todo en el apartado de compartir se escucharon alternativas que podían ser complementadas con las propuestas propias, de igual manera se generó la solución de la problemática tomando la más viable, ya que en muchas era costoso. Esta actividad me sirvió en lo personal para darme cuenta que es dedicación, esfuerzo y empeño querer siempre ser mejor para que tus alumnos mejoren

UNIDAD II ACTIVIDAD_1 CUADRO COMPARATIVO

INSTRUCCIONES: Se realizó una investigación sobre los métodos: de enseñanza basados en proyectos, Estrategias basadas en problemas, en casos y simulaciones, donde se identificó el rol del docente, alumno y la evaluación, por lo que se solicitó un cuadro de filas y columnas  

Mejora:

La innovación dentro de las actividades del docente son de gran importancia debido a que la monotonía lleva al desinterés, por lo que la implementación de los métodos anteriormente mencionados nos puede abrir un abanico de oportunidades para aprender y ensañar.

Análisis crítico: 

Consideró importante añadir que, dentro del método del ABP se pude mejorar ya que no se especifican pasos, los cuales gracias a las actividades durante la unidad se pidieron conocer y apropiarse de ellas, estas nos sirven para profundizar y delimitar en la búsqueda de información así como en la solución a la problemática.